TÜM YAZILARI SON GÜNCELLEME: 30 Mart 2016 18:19
Eğitimde derinlik, öfkenin ele geçiremediği ruhların ve bu ruhların tutsak edilmediği, hür düşünceli kişilikler yetiştirmektir. Eğitim, kalpleri ilim ve edeple terbiye etmek demektir.
Eğitim; Temelde bir yönlendirme ve yetiştirme bilimidir. Bilimseldir, ahlâkidir, millidir, insana yönelik ve sosyaldir. Eğitim, nitelikli insan yetiştirmeye yönelik olarak gerçekleştirilen eylemler bütünüdür.
Eğitim, şefkat ve merhamet yağmurlarıyla yıkanmış fikirler üretmek ve gözlerdeki örtüyü kaldırmaktır. Eğitim, tatlı halüsinasyonlardan kurtulup, bilgelik vadilerinden gerçeğe sadece gerçeğe yönelerek, ortak akıl ve ortak kalplerle
birlikte yürümek demektir.
Ahlakî ve etik teşkilatlanma olmadan, eğitimsel ve öğretimsel teşkilatlanma olmaz.
İlim kapılarından
Ettim talep,
İlim geride kaldı
İlle edep,
İlle edep… Yunus Emre
Kendini gerçekleştirmiş,
* İnsanlığın ortak değerlerini sahiplenen,
* Yaratıcı, üretken, * Takım çalışmasına yatkın, * Öğrenmeyi öğrenmiş,
* Yaşam boyu öğrenmeyi benimsemiş bireylerdir. Öğretmenler, en büyük mimari sanatkârlardır. Çünkü onların sanat eserleri gelecekleri kurgulayacak olan çocuklardır.
Gülden terazi yapmak,
Gülü “GÜL” ile tartmak. HATAYİ
Kiminin bahçesinde 'GÜL'...
Kiminin rüyasında 'GÜL'...
Eğer 'GÜLÜ' görmek istersen...
Gözyaşıyla secdede BÜKÜL! Necip FAZIL KISAKÜREK
Hepimiz, fiziksel, düşünsel ve ahlâki açıdan içinden hayal bile edemediğimiz şeyleri çekip çıkarabileceğimiz yaşam sarnıçlarına sahibiz. William James
Öğretmenlikte bilgiden çok, öğrencisini tanıması ve öğrencisinin ne bildiğini tahmin edebilmesidir.
Öğrencisini tanımadan eğitim öğretime kalkışanlar, boş yere soğuk demire biçim vermeye kalkan demircilere benzerler.. Horace Mann
Çevremizdeki öğrencilerin kişisel yaşamlarında karşılaştıkları bir çok sorun vardır. Ekonomik ve ailevi sorunlar, ihmal edilme, duygusal üzüntü, açlık, sosyo-ekonomik durumunun kötü olması, ailenin boşanması, kötü davranma ve çocuk üzerinde şiddet kullanma öğrencilerin aile ve toplum yaşamlarında karşılaştıkları temel sorunlardır.
Öğretmen bir konuyu anlatmadan önce, konu hakkında öğrencilerinin ne bildiklerini mutlaka sormalıdır. Bu ona, öğrencinin seviyesi hakkında önceden bir fikir verecektir. Bilgiyi aktive etmek ya da harekete geçirmek deniyor buna.
Önemli olan hangi sorunun hangi seviyedeki düşünceyi ölçtüğünü bilmek ve ona göre sormaktır. Genellikle hepimiz iki seviyede düşünürüz. Birincisi "Alt seviye", ikincisi ise "Üst seviye" Alt seviyenin düşünce sırası; bilgi, anlama ve uygulamadır. Bunları kontrol için sorduğumuz sorular alt seviye düşünce becerisini ölçer. Bir dersi anlattıktan sonraki sorulara örnek vermek gerekirse; "Üst seviye düşünce becerisi" ni nasıl harekete geçirebiliriz? Üst seviye "Analiz, sentez ve değerlendirme" den oluşur.
Erdemli bir eğitim kadar insanı yücelten bir şey yoktur. Hakikatler üzerinde inşa edilen bir eğitim yalanları bir çırpıda ortadan kaldırır ve avuç dolusu sevgileri yutmamıza sebep olur. Gerçek eğitim, ne bir şeyi menfaatine, karakterine, zevkine, ihtiraslarına göre şişirir, ne de küçültür.
Öğrencilere sadece iyilik yapmak yetmez, iyiliği incelikle de yapmak gerekir... Gök kubbenin altında kargaşa varsa, küçük sorunlara büyük sorun muamelesi yapılır. Düzen varsa, büyük sorunlar küçülür. Çin Atasözü… Saygılarımla Zeynel Abidin BAŞARAN