“Sadece aklıma değil, ruhuma da yol gösterecek sözlere ihtiyacım var. “ Bir çocuk
1-Unutmayalım ki, hiçbir çocuk davranış bozukluğuyla dünyaya gelmez.
2-Anne ve baba tarafından duyulan çocuk mutlu çocuktur.
3-Anne ve babalar çocuğun kendisine benzemesinden keyif almaları büyük bir yanılgıdır.
4-İnatçocuk yoktur, engellenen çocuk vardır.
5-Çocuğa yapılan en büyük iyilik, kendi yavaşlığı içinde yeteneklerinin gelişmesine yardımcı olmaktır.
6-Çocukluğunda doyasıya ağlamasına izin verilmeyenler, yetişkinliklerinde doyasıya gülemezler.
7-Çocuğun gelişmesinde en büyük düşmanlar, akıllı telefonlar, televizyon ve –inanamayacaksınız ama- EV ÖDEVLERİDİR.
8-Aşağılanmış çocuklar, iki insani hissini yitirir; mahcubiyet ve utanma duygusu
9-Çocuk, annesini sevmeyen babasını ancak korkuyla sever.
10- Çocuklarda anne-baba bağımlılığı, bir doymama halidir.
11-Çocuğun derin sessizliği yetişkinlere ne kadar akıllı, uslu çocuk dedirtmemelidir.
12-Her çocuk, özelin (anne-babanın) özelidir.
13-Mükkemmel çocuk yoktur, kendisi gibi olmasına izin verilen çocuk vardır.
14-Duyarlılık eğitimi olmadan davranış eğitimi olmaz. Duygusal gelişimin en önemli özelliği koşulsuzluktur.
15-Ebeveynlikte ölçü, iyi olmak değildir; adil olmaktır.
16-Çocuk onu seven kişi ile değil, kendisi sevdiği kişi ile dostluk kurar.
17-Çocuk kendi eşyasına değer vermeyi değil, eşyaya değer vermeyi öğrenmelidir.
18-Çocuk ne yapacağını bilmeme şımarıklığı içerisinde ise, aşırı sevgiye ölçü koymak lazımdır.
19-Oyuncak sayısı artıkça çocuğun dikkat dağınıklığı da o derece artar.
20- çocuk insanı iyi eder.
21-Çocuk şiddete uğradıkça terbiye olmaz, yılışır.
22-Çocuk kendisine ne söylendiğini unutabilir ama ne hissettirdiğini unutmaz.
23-Yavaşlık ve sakinlik keyif alınan bir haldir. ”Bilgeliğin yolu yavaşlık ve sakinliktedir.”
24-Çocuk ancak birlikte karar alınmışsa yapılan işten mutludur.
25-Çocuk eğitiminde yönetmek değil, en üst seviyede rehberlik yapmak esastır.
26-Minik hataları tebessümle karşılamak ebeveynlikte ustalığın gizemidir.
27-Kendisinde değersizlik hissi veren ebeveynler, çocuklarında yetersizlik hissi verirler.
28-İçtenleşmeyen davranış, edinilmiş davranış sayılmaz.
29-Dyguları cezalandırılmış çocuklar, yâ agresif yâ da depresif. Cezanın kazandırdıkları, kaybettirdiklerinin yanında hiçbir kıymeti yoktur. (Devede kulak misali…)
30- Eğitimde ödül ve ceza, çocuk psikolojisini alt üst eden bir uygulamadır. Başarıya kendisi istediği için, harekete geçmelidir. Aidiyet duygusu…
31- Bir çocuğun kendisi olmasına izin verilmezse, o çocuk hayatı boyunca mtsuz olur. ( mevki makamı ne olursa olsun)
32- Çocuk elinizdeki elmayı görmedikçe, kendi elindeki soğanı atmaz.
Varlık sebebine aktif bir anlam yükleyen, Kavramsal değişimleri içeren, Öznel, durumsal ve çevresel şartlara göre şekillenen ve şekillendiren, Sosyal, duygusal, gelişimsel insan merkezli ve süreklilik arz eden, geçmişin kökleri üzerinde yükselerek, evrensel değerlere katkıda bulunan, kişilikli, samimi, dürüst ve namuslu nesiller yetiştirmek önceliklerimizdir. Öğrencilerimize yön verecek karakteristik davranışlar onların geleceğini şekillendirecektir. Bu şekillendirmede bizim emeğimizin oranı çok yüksektir.”
Sosyolojk, biyolojik, psikolojik ve kültürel bir varlık olan insan mükemmel karmaşası ile henüz tam olarak çözülmemiş bir varlıktır. Entellektüel bir varlık olan, değer üreten insanı, asıl olarak hedeflemek ve yetiştirmek zorundayız. Çünkü; “EĞER, İNSANI DÜZELTİRSEK HER ŞEYİ DÜZELTİRİZ.” Tabi ki önce kendimizi… Saygılarımla…
KA KAYNAKLAR
1-Çocukları Anlama Kılavuzu- Yaşanmış Öyküler Uzm. Psk Özgün KIZILDAĞ
2-Her Çocuk Üstün Yeteneklidir. Dr. Bahar ERİŞ
3-Dahi Çocuk Yetiştirmek. Erdinç GÜLLÜ
4-Başarıya Götüren Aile. Doğn ÜCELOĞLU
5-ÇOCUK Kendin Olma Özgürlüğü osho
6-İNDİGO ÇOCUKLAR Prof Dr. İsmail ERSEVİM
7- Gerçek Özgürlük Doğan CÜCELOĞLU
8- Öğretmen Olmak Doğan CÜCELOĞLU
9- Etkili Anne Baba Eğitiminde Uygulamalar.
10- Çocuk Eğitimindeki önemli kurallar Adem GÜNEŞ
